Origen de la Grafología
La Grafología es una ciencia. Cuando se la conoce y estudia, se puede añadir que es una ciencia profunda, fascinante, inquietante. A través de ella, se descubre toda la personalidad del que escribe en su “Yo” más profundo.
La escritura siempre ha sido motivo de interés para los intelectuales. Desde Aristóteles pasando por Shakespeare, Baudelaire, George Sand, Goethe, etc, hasta llegar a nuestros días.
En el año 1622, se publica en Carpi (Italia) el primer libro de grafología escrito por el profesor de Filosofía en la Universidad de Bolonia, Camilo Baldi.
En Francia es cuando verdaderamente toma auge esta Ciencia. En el año 1871 con el abate Michon, de nacionalidad francesa. Michon, hombre de amplia cultura y orador en Nôtre Dâme, es el primero que hace de la grafología una “Ciencia formal y sistematizada”. Animado por el Cardenal Donnet y después de haber reunido una gran cantidad de autógrafos, publica en Francia “Les Mysteres de l´ecriture”. En el año 1871 fundó en París, la “Societe de Graphologie” y el periódico “La Graphologie”. Esta Sociedad trabajó con tal seriedad, que el Ministerio del Interior de París lo designó como Centro de Cultura y Utilidad Pública. Posteriormente le siguen grafólogos muy prestigiosos como Crèpiéux-Jamin (1858-1940), Solange Pellat, Dr. Streletski, etc.
En Alemania destacaron Thierry Preyer (1841-1897), médico pediatra, profesor de Fisiología de la Universidad de Jena; Klages (1872-1956); Minna Bécker (1926), que se dedicó a la grafología infantil; Pophal (1893-1967), neurólogo y psiquiatra, profesor de grafología de la Universidad de Hamburgo, etc.
En Suiza Max Pulver, filósofo y grafólogo de Zurich, autor de la obra fundamental “El simbolismo en la escritura” (1931). Decía que “la escritura consciente es un dibujo inconsciente, signo y retrato de sí mismo”, etc.
En Italia la mayoría de los grafólogos italianos se basan en la escuela del Padre Jerónimo María Moretti, Marchesan, etc.
En Inglaterra destacan el profesor Brooks y el profesor Jacoby; Dr. Roberto Saudek, etc.
En España destaca Matilde Ras que fué pionera en introducir esta Ciencia.. Discípula directa de los iniciadores de la Grafología Científica francesa Crèpiéux Jamin, Solange Pellat y Streletski. Matilde Ras divulgó la Grafología en todos los países de habla hispana, donde era profundamente admirada. Escribió numerosos libros entre los que destacan “Estudio del carácter por la escritura” (1917), “Grafología (las grandes revelaciones de la escritura) (1942), “La inteligencia y la escritura en el grafismo” (1945), etc.
Le siguen prestigiosos grafólogos Silvia Ras sobrina de Matilde Ras, José Permuy, Angelina Ladrón de Guevara, Clotilde Gutierrez del Alamo, Mercedes Serra, Augusto Vels, Juan Luis Allende. Entre todos ellos destaca Mauricio Xandró profesor de Grafología y Grafopatología en la Escuela de Medicina Legal de la Facultad de Medicina, Universidad Complutense de Madrid, Fundador y Presidente de la Sociedad Española de Grafología de Madrid, autor de numerosas obras de Grafología, Test Gráficos y Pericia Caligráfica en diversas editoriales cuya lista es interminable.
En toda España hay numerosas Asociaciones Grafológicas que enseñan esta Ciencia, donde imparten cursos de Grafología. En Madrid, la Sociedad Española de Grafología, en Barcelona, concretamente, existe un Gabinete Psicotécnico en el que se utiliza la Grafología como test proyectivo, tal como lo emplean Klopfer y sus seguidores en Norteamérica.
En otros países como México, Brasil, Colombia, Argentina, etc. han destacado grafólogos, en diferentes ramas de esta ciencia.
Grafología infantil
La escritura infantil, es más difícil de analizar, porque no se aplican las técnicas del mismo modo que en los escritos del adulto. El niño, en los primeros años de aprendizaje, no tiene soltura en el manejo del útil de escritura. Su letra es más simple, porque no posee la riqueza psíquica de los conocimientos adquiridos y asimilados del adulto, pero aún así, se puede determinar, una parte muy importante de su personalidad, empezando por los primeros palotes y garabatos.
Guillermo Thierry Preyer (1841-1897), médico pediatra y grafólogo, profesor de Fisiología de la Universidad de Jena (Alemania), demostró que los monigotes y garabatos que hacen los niños, tenían un valor grafológico positivo.
Minna Becker (1926) fue la primera grafóloga infantil en Alemania, que estudió la escritura de los niños, sus dibujos y garabatos. Esta grafóloga explica, que todo movimiento de expresión, sea de la índole que fuere, incluyendo la escritura, es netamente individual. Esta teoría se confirma observando los garabatos de los niños que aún no saben escribir (3 a 6 años) y demuestra la posibilidad de aplicarla en escrituras, dibujos y garabatos infantiles.
Como dato curioso explica Minna Becker: “Por mi propia observación, recuerdo a un niño de 6 años a quien aún no habían enseñado a leer ni a escribir y cuya mayor delicia era verse en posesión de lápiz y cuartillas, que con extraordinaria rapidez cubría con angulosos garabatos -semejantes a una escritura misteriosa-. Cada grupo gráfico, equivalente poco más o menos a la longitud de una palabra escrita, se terminaba invariablemente, por un fiero rasgo horizontal rematado en aguda punta. Cuando tiempo después le llevaron al colegio, supe que se enzarzaba con todos sus compañeros y solía vapulearlos, demostrando por lo tanto, un carácter de acuerdo con su agresivo grafismo inorganizado y absurdo aún, pero donde se podían ya advertir, las manifestaciones gráficas de su carácter turbulento y agresivo”.
A partir de estos trabajos, a Minna Becker, le surge la idea de que la escritura desde los primeros palotes y garabatos, tiene una significación muy importante, lo que patentiza que la escritura inorganizada es perfectamente analizable en el niño.
Pilar Besumán (1976- hasta la actualidad) grafopsicologa titulada por la Facultad de Medicina Legal de Madrid, prestigiosa grafoterapeuta pionera en España en el campo infantil.
Su aportación más importante a la grafología española ha sido el Método Besmán de “Letras Inteligentes” que ha supuesto toda una revelación en el campo de la escritura infantil. Su objetivo es desarrollar al máximo las facultades intelectuales del niño, lo que se traduce en una modificación de su conducta que repercute en una mejora en sus estudios y en su comportamiento social y familiar.
